مرجع ترجمه و نشر علوم مهندسی صنایع شامل مقالات ترجمه شده و فارسی، کتاب‌ها، نرم‌افزارها، پاورپوینت، پرسشنامه‌های استاندارد، معرفی کتاب‌های مدیریت و مهندسی صنایع، ...
پژوهش روایتی کارشناسی دبیری شیمی. پژوهش روایتی کارشناسی دبیری شیمی. پژوهش روایتی کارشناسی دبیری ش
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:12 | بازدید : 1396 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
پژوهش روایتی کارشناسی دبیری شیمی.

پژوهش روایتی کارشناسی دبیری شیمی.

پژوهش روایتی کارشناسی دبیری شیمی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 33

 

 

 

 

مقدمه:

در ابتدا می‌خواهم چند جمله در مورد کارورزی 3 بنویسم:

فواید و لزوم اجرای این فرایند بر همگان از جمله دانشجو معلمان آشکار شده است، همچنین برای بنده نیز احراز گردیده است که کارورزی می‌تواند در جهت تعالی نیروی جوان آموزش‌وپرورش گامی مؤثر بردارد.

از جمله فواید و مزایای 3500کارورزی در این ترم عبارت‌اند از:

1- تدریس در کلاس درس باعث آشنایی دانشجو- معلم با محیط کاری آینده در مدرسه می‌شود.

2- لزوم قانون مداری را برای دانشجو معلم در حرفه‌ی مقدس معلمی نشان می‌دهد.

3- سبب کسب تجربه و اعتماد به نفس کارورز می‌شود و استرس را کم می‌کند .

4- موجب علاقه به تدریس و تسلط بر فن معلمی می‌شود.

5- از جمله فواید دیگر آموزش مهارت‌های شغلی و تعهد کاری می‌باشد و از همه مهم‌تر طرح کارورزی فرصتی را ایجاد خواهد کرد برای اصلاح رفتارهای نامطلوب که ممکن است باعث لطمه زدن به حرفه شود.

اما چیزی که از هر امری برای معلمان تازه کار اهمیت دارد داشتن طرح درس برای برنامه‌های روزانه‌ی مدرسه می‌باشد. طرح درسی واقعاً معلم را در کنترل وقت کلاس و برنامه‌ریزی مؤثر و اولویت‌بندی امور یاری خواهد رساند.

در پایان امیدوارم کارم را به خوبی انجام داده باشم و مورد پسند استاد گرامی جناب آقای دکتر علی مطهری واقع شود.



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


گزارش کامل کارورزی 1. گزارش کامل کارورزی 1. گزارش کامل کارورزی 1 فرمت فایل: ورد تعداد صفحات: 41
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:11 | بازدید : 303 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
گزارش کامل کارورزی 1.

گزارش کامل کارورزی 1.

گزارش کامل کارورزی 1

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 41

 

 

بخشی از متن

این مدرسه مربوط به دوره اول ابتدایی است ینی پایه اول تا سوم که داری ده کلاس بوده که به پایه اول چهار کلاس، به پایه دوم سه کلاس و به پایه سوم نیز سه کلاس اختصاص داده شده است و در مجموع دارای 300 دانش اموز می باشد . اندازه تقریبی هر کلاس 6متر طول در 5 متر عرض بوده که مساحت 30 متر مربع را تشکیل میدهند . تعداد دانش اموزان هر کلاس بین 24 تا 32 نفر متغییر میباشد. نیمکت ها در هر کلاس به صورت سه ستون که در هر ستون نیز تقریبا 5 ردیف نیمکت قرار دارد سازمان یافته اند. هر کلاس حداقل دارای دو پنجر میباشد که برای تنظیم میزان نور ورودی به کلاس ها در ساختمان اصلی از پرده استفاده شده است اما در کلاس های ساختمان دوم به جای پرده از روزنامه دیواری برای پوشاندن پنجره ها استفاده شده است که بهتر بود در این کلاس ها نیز از پرده استفاده میشد. دیوار های کلاس تا یک متر سنگ کاری شده است و قسمت های بالای ان نیز با کاغذ دیواری ها، لوحه ها،نقشه و ... متناسب با پایه تحصیلی هر کلاس تزیین شده است. در هر کلاس نیز یک کمد برای نگهداری وسایل مربوط به دانش اموزان مثل پرونده ها و پوشه ها در انتهای کلاس و همچنین یک میز و صندلی برای معلم در جلو کلاس تعبیه شده است. قابل ذکر است که اگر سکویی به ارتفاع معین از کف زمین در جلو کلاس برای تسلط بهتر دانش اموزان به تخته سیاه تعبیه شده بود بهتر بود. و نکته مثبتی دیگر که در این کلاس ها قابل توجه است این است که در کلاس هیچ گونه ستون و پایه ساختمانی وجود ندارد.



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره. درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره. درس پژوهی ریاضی پ
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:10 | بازدید : 303 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره.

درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره.

درس پژوهی ریاضی پنجم دبستان محیط دایره

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 28

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهي برگردان واژه ژاپني jugyokenkyu بمعني مطالعه يا پژوهش تشکيل شده است .kenkyu بمعني درس و jugyo بمعناي مطالعه يا پژوهش است . معادل انگليسي درس پژوهي Lesson study است .

درس پژوهي به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعي پيرامون عمل تدريس است . بعنوان يك معلم حرفه اي بيا و در روش تدريس خود تامل کن! حتما روش بهتري براي تدريس وجود دارد . اما اين بار نه به تنهايي، بلكه با يک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهيد ، با هم با نقد شرايط موجود و در جهت نيل به وضع موجود طرح مساله نماييد ، در جهت شناخت بهترين روش ممکن پژوهش کنيد ، نتايج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبيعي بيازماييد ، نتيجه آزمايش را نقد کنيد ، طرح را اصلاح و دوباره در يک کلاس ديگر آن را اجرا نماييد ، نتايج پژوهش خود را منتشر و در اختيار ديگران قرار دهيد .

به اين ترتيب شما گام در مسير درس پژوهي نهاده ايد روشي که پايه توسعه مستمر حرفه اي شماست و شما را در مسير يک معلم حرفه اي و فکور به حرکت وا مي دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.




جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


فلسفه ورزی در درس پرورشی. فلسفه ورزی در درس پرورشی. فلسفه ورزی در درس پرورشی چگونه با داستان و ف
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:09 | بازدید : 288 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
فلسفه ورزی در درس پرورشی.

فلسفه ورزی در درس پرورشی.

فلسفه ورزی در درس پرورشی

چگونه با داستان و فلسفیدن آن، دانش آموزانم را به تفکر واداشتم

 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:18

 

 

 

 

چکیده:

در سال تحصیلی ….. برای درس پرورشی دانش آموزان هفتم، کتابی تهیه شده بود که چندان جاذبه ای برای آنها نداشت. باز هم همان سخنان کلیشه ای و طاقت فرسا که برای دانش آموزان خستگی مفرطی را به دنبال داشت. تا این که من با روش جدید و نوین « فلسفه برای کودکان » آشنا شدم. این امر دریچهای تازه ای بود برای تدریس پرورشی و من با کمال میل از آن استقبال کردم. پس از تحقیق و بررسی درباره این شیوه، آن را در کلاسم اجرا نمودهبه نتایج بسیار خوب و قابل توجهی دست یافتم. دانش آموزانی که بیشتر سعی می کردند حرف بزنند؛ حال با کمال میل و با دقت تمام، به حرف های دوستانشان گوش فرا می دادند. قدرت تفکرشان بالا رفته بود و پس از تجزیه و تحلیل گفته های دیگران، سعی در تأیید و یا عدم تأیید افکار و اندیشه های آنها داشتند.در نهایت، خودباوری، آشنایی با قواعد منطقی استدلال و گفتگو، احترام به عقاید دیگران، تسلیم خام و بی چون و چرا نشدن در مقابل هر عقیده ای، انتقاد پذیر بودن، صبر و شکیبایی و... از دست آوردهای این پژوهش است.

کلید واژه : فلسفه برای کودکان، پرورشی، پژوهش،انتقاد پذیری، احترام به عقاید

«فلسفه شکل دادن فکر است، یاد دادنِ فهم کردن است، ذهن را به فهمیدن و تفکر کردن عادت دادن است؛ این از اول باید به وجود بیاید.» (مقام معظم رهبری)



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


چگونه می توانم میل به تقلب رادرکلاس سوم انسانی کاهش دهم. چگونه می توانم میل به تقلب رادرکلاس سوم ا
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:08 | بازدید : 359 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
چگونه می توانم میل به تقلب رادرکلاس سوم انسانی کاهش دهم.

چگونه می توانم میل به تقلب رادرکلاس سوم انسانی کاهش دهم.

چگونه می توانم میل به تقلب رادرکلاس سوم انسانی کاهش دهم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 16

 

 

 

چکیده

در این اقدام پژوهی ، معلم با مشکل تقلب دانش آموزان سوم دبیرستان رشته انسانی در درس تاریخ مواجه می شود و به بررسی دو دسته عوامل فردی و آموزشی در بروز این رفتار نامناسب در میان آنها می پردازد.البته معلم عامل آموزشی را برجسته تر از عامل دیگر تشخیص داده و با ارائه ی راه حل هایی برای هر یک از مسائل و عوامل مؤثر بر پدیده تقلب دانش آموزان در درس تاریخ، تلاش می نماید این مشکل را در کلاس خود کمرنگ نموده و تا حد امکان از بین ببرد.



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


چگونه می‌توانم باورهای دینی را در ذهن دانش‌آموزان پایه ششم پسر تقویت نمایم. چگونه می‌توانم باورهای
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:07 | بازدید : 270 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
چگونه می‌توانم باورهای دینی را در ذهن دانش‌آموزان پایه ششم پسر تقویت نمایم.

چگونه می‌توانم باورهای دینی را در ذهن دانش‌آموزان پایه ششم پسر تقویت نمایم.

چگونه می‌توانم باورهای دینی را در ذهن دانش‌آموزان پایه ششم پسر تقویت نمایم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 17

 

 

 

 

چکیده:

این تحقیق و پروژه در خصوص مشکل دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام شده است و طی آن سعی شده رفتارهای ناپسند اخلاقی که در دانش‌آموزان این سن دیده می‌شود را به بهترین وجه ممکن تبدیل به رفتاری سالم کرد و افرادی پای‌بند به اصول عقاید اسلامی تربیت کرد، سعی شده بتوان باورهای دینی را در ذهن دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی تقویت و تثبیت کرد.

هدف این است که رفتارهای ناهنجار و خشونت‌آمیز دانش‌آموزان را به رفتارهای زیبای اخلاقی تبدیل کرد و در پایان می‌توان نتیجه گرفت که اگر معلم خودش مزیّن به آداب اسلامی باشد می‌تواند دانش‌آموزان سالم، مسئول و معتقد تحویل جامعه دهد.

همچنین تلاش مضاعفی شده است تا دانش‌آموزان را هرچه بیشتر به نماز و مسجد علاقمند کرد و در این راستا از شیوه‌های مختلف تربیتی استفاده شده است.



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


اقدام پژوهی راهکارهای صحیح استفاده از ژوری تربیتی(درمقطع ابتدایی). اقدام پژوهی راهکارهای صحیح استف
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:06 | بازدید : 289 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
اقدام پژوهی راهکارهای صحیح استفاده از ژوری تربیتی(درمقطع ابتدایی).

اقدام پژوهی راهکارهای صحیح استفاده از ژوری تربیتی(درمقطع ابتدایی).

اقدام پژوهی راهکارهای صحیح استفاده از ژوری تربیتی(درمقطع ابتدایی)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 7

 

 

 

بخشی از متن

هدف : هدف از پژوهش حاضر شناسایی بهتر دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی توسط معلم مربوط و کاهش یا مرتفع نمودن اختلالات یادگیری و یا تربیتی در رفتار دانش آموز صورت گرفته است .

در این اقدام پژوهی سعی شده است از روش توصیفی و عینی واقعی استفاده شود و برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از روش مشاهده و مصاحبه استفاده شود .



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


بررسي و تحلیل آتش بس و پایان جنگ در حقوق بين المللword بررسي و تحلیل آتش بس و پایان جنگ در حقوق بي
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:05 | بازدید : 310 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
بررسي  و تحلیل آتش بس و پایان جنگ  در حقوق بين المللword

بررسي و تحلیل آتش بس و پایان جنگ در حقوق بين المللword

فهرست

عنوان......................................... صفحه

چکیده‌ي

مقدمه‏1

الف. بيان مسئله2

ب. پرسش هاي پژوهش:3

ج. فرضيات پژوهش3

د. اهداف تحقیق:3

هدف کلی تحقیق:3

اهداف جزیی:3

هـ. روش تحقیق :4

و. نوع تحقیق :4

ز. ساختار تحقیق :4

فصل اول : تعاريف و مفاهيم جنگ

1-1. تعریف جنگ5

1-2. انواع جنگ8

1-2-1. انواع جنگ بر حسب کنوانسیونهای 1949 ژنو و دو پروتکل متمم (1977)9

1-2-2. برخوردهای مسلحانه بین المللی10

1-2-3. برخورد بین اعضای متعاهدی که یکدیگر را شناسایی نکرده اند11

1-2-4. برخورد میان قدرتهایی که جزو متعاهدان نیستند12

1-2-5. معنای برخورد مسلحانه بر طبق ماده 2 مشترک در کنوانسیونهای ژنو12

1-2-6. جنگهای آزادی بخش ملی12

1-2-7. جنگهای آزادی بخش ملی تحت ماده 1 (4) پروتکل14

1-2-8. نبرد با چه هدفی، جنبش آزادی بخش تلقی می شود15

1-2-9. برخوردهای مسلحانه غیر بین المللی16

1-2-10. جنگهای داخلی بین المللی شده18

1-3. مفهوم جنگ19

1-4. تعابیر مختلف از کلمه جنگ20

1-5. مفهوم جنگ از ديدگاه حقوق بين الملل24

1-6. تعریف حقوقي جنگ25

1-7. عناصر سازنده مفهوم حقوقی جنگ26

1-7-1. عنصر تشکیلاتی و سازمانی26

1-7-2. عنصر مادی27

1-7-3. عنصر معنوی یا روانشناختی ( قصد و نیت جنگ)28

1-8. هدفداربودن جنگ ( منافع ومصالح ملی)29

1-9. حقوق جنگ30

1-9-1. توافقات بین المللی30

1-9-2. حقوق عرفی32

1-10. اهمیت عبارت مارتنز 33

1-11. تصمیمات و آرای قضایی34

1-11-1. نظامنامه ها و دستورالعملها 35

1-12. شناخت برخورد مسلحانه تا جنگ جهانی اول35

1-13. مشکلات پس از کنوانسیونهای 1949 ژنو36

1-14. دخالت سایر دولتها در جنگهای داخلی37

1-15. کمک به دولتهای درگیر مداخله مسلحانه با شورشیان39

1-16. تئوری غیرقانونی بودن کمک40

1-17. سازمانهای بین المللی41

1-18. تقسیم بندی قوانین حقوق بین الملل جنگ با توجه به هدف آنها42

1-19. آثار جنگ بر معاهدات44

فصل دوم : تعاريف و مفاهيم آتش بس، ترك مخاصمه و صلح

2-1. تعريف صلح51

2-2. صلح از نظر لغوي :51

2-3. صلح در اصطلاح حقوقی:52

2-4. صلح در فقه اماميه53

2-5. صلح در روابط بين الملل55

2-6. تاریخچه صلح و امنیت بین المللی56

2-7. تصمیم به صلح57

2-8. آتش بس از حيث لغوي60

2-9. تعريف آتش بس61

2-10. آتش بس در حقوق بين الملل61

2-11. آتش بس و متارکه جنگ62

2-12. سازمان ملل متحد و تلاش برای حفظ صلح و امنیت بین المللی66

2-13. منشور و مبانی حقوق آن67

2-14. نقش سازمان ملل متحد در کاهش بحرانهای بین المللی69

2-15. شورای امنیت71

2-15-1. وظایف و اختیارات71

2-16. نیروهای حافظ صلح74

2-17. فعالیت نیروهای حافظ صلح75

2-17-1. سازمان ناظر بر ترک مخاصمه سازمان ملل متحد ( یونتسو)76

2-17-2. گروه ناظر نظامی سازمان ملل متحد در هند و پاکستان ( یونموجیپ)76

2-17-3. نیروی حافظ صلح سازمان ملل متحد در قبرس ( یونفیسیپ) 77

2-17-4. نیروی سازمان ملل متحد ناظر بر جداسازی ( یوندوف)77

2-17-4-1. مشارکت ایران در یوندوف78

2-17-5. نیروی حائل سازمان ملل متحد در لبنان ( یونیفیل)78

2-17-6. گروه نظامی ناظر سازمان ملل متحد در ایران و عراق ( یونیماگ )79

2-18. حفظ صلح و امنیت بین المللی80

2-19. نظريه كنوانسيونهاي چهارگانه در مورد اسیران جنگی87

2-20. قواعد ناظر بر حسن رفتار با اسیرانت جنگی89

2-21. ارتقا و بهبود وضع بیماران، مجروحان و مغروقان91

2-22. مولفه هاي موجود در اجرای حقوق جنگ92

2-23. ماهیت حقوقی آتش بس ، متارکه و ترک مخاصمه96

2-24. نظر هوارد اس لوي در مورد قرارداد ترك مخاصمه97

2-25. ماهيت حقوقي دوران متاركه97

2-26. نظر كلسن در مورد جنگ101

2-27. چگونگي وجود حالت نه جنگ و نه صلح103

2-28. نظر شوراي امنيت در خصوص قرارداد نه جنگ و نه صلح105

فصل سوم : نتيجه گيري

نتيجه گيري113

پيشنهادات118

فهرست منابع و ماخذ119

 چکیده

واژه «جنگ » اگر چه ظاهری زشت و دهشت آور دارد ولی در مواردی دارای بار ارزشی مثبت می شود و هاله ای از تقدس به خود می گیرد; چرا که در مواردی حیات انسان و هر موجود دیگری از طریق جنگ با عوامل مخرب طبیعی یا انسانی دوام می یابد . به همین جهت، قوانین و امور مربوط به آن، ذهن بشر را در ادوار مختلف تاریخ، به خود مشغول داشته است .

در این میان، اسلام که دین جامعی است و برای تمامی شئون فردی و اجتماعی انسان، پاسخی فراخور حال او دارد، به طور کامل و دقیق به این مساله پرداخته است

عمر جنگ به قدمت عمر جامعه و تاریخ است . این حقیقت غیرقابل انکار است و توسط ابن خلدون; جامعه شناس پیشگام عرب در مقدمه مشهورش، بیان گردیده است .

جنگ; تظاهر اولیه طبیعی هیجان و خشم برای انتقام و تلافی جمعی بود و از قاعده قدیمی «قدرت حق است » نشات می گرفت .

این قاعده حتی در بین اشخاص، قبل از تاسیس و ایجاد عدالت سازماندهی شده (دستگاه قضایی) در شکل جنگ خصوصی اعمال می شد . همچنین جنگ پیش از ظهور دولتهای جدید، بین قبایل متعدد در شکل جنگ قبیله ای شناخته شده بود، همچنان که جنگهای قبیله ای ناشی از کینه های خانوادگی به کرات قبل از ظهور اسلام وجود داشت ولی به تدریج جنگهای خصوصی و قبیله ای از بین رفت و جنگ در قلمرو روابط بین کشورها بین المللی گردید . با این وصف و با وجود یک تغییر خصوصیت، جنگ برای یک مدت مدیدی، به عنوان یک جنبه ضروری روابط بین الملل باقی ماند . گستره تاریخ پر است از ثبت جنگها و روابط خصمانه . قاعده «قدرت حق است » به عنوان روش حل و فصل و تصفیه بین دولتها باقی مانده و ادامه یافت . این وضعیت در غرب تا آغاز دوران جدید ادامه یافت تا این که قرن هفدهم میلادی، «هوگو گروسیوس » در مقدمه کتاب مشهورش به نام «حقوق جنگ و صلح » تشریح نمود که چگونه ملتها در دنیای مسیحی به دلایل اندک یا بدون هیچ دلیلی متوسل به سلاح شدند و هیچ احترامی برای حقوق الهی و بشری قائل نبودند . وی، آنگاه به کشورها توصیه نمود که خود را ملزم به عدالت و حقوق طبیعی بدانند . او، این حقوق را به عنوان ندای عقل سلیم تعریف می کند که نشان می دهد یک عمل به وسیله خداوند خالق طبیعت; یا ممنوع شده است یا لازم .

تکامل حقوق بین الملل، در پرتو مباحث حقوق بشر و حقوق بشر دوستانه تحقق می یابد و تبلیغ و ترویج فرهنگ صلح و ضرورت حل و فصل مسالمت آمیز اختلافات بر اساس قواعد عدالت متعالی، از اصول پایه ای آن به شمار می رود . این تکامل از علمای حقوق بین الملل و دانشمندانی که پیرامون حقوق طبیعی و حقوق الهی و همچنین پیرامون تفاوت بین جنگهای مشروع و نامشروع، نوشته هایی دارند، تاثیر پذیرفته است .

بنابراین، صلح به عنوان یک حالت عادی وایده آل (کمال مطلوب) روابط بین الملل تکامل یافت و جنگ در مقام تئوری و نظریه، تنها در شرایط کاملا خاص و در موارد بسیار استثنایی مجاز شمرده شد.

واژگان كليدي :

جنگ، صلح، آتش بس، ترك مخاصمه، ترك متاركه، كنوانسيون هاي بين المللي، حقوق جنگ، معاهدات. بشردوستانه.مخاصمات مسلحانه.

بيان مسئله

مقدمه‏

گاه، جنگ و جهاد به آتش‏بس منجر مى‏شود كه از آن در فقه به مهادنه و هدنه تعبير مى‏شود. اين لغت در اصل به معناى سكون است و اصطلاحاً براى بيان صلح موقت ميان مسلمانان و گروهى از كافران حربى به كار مى‏رود. لذا بر آن، موادعه و معاهده كه گوياى حالت ناپايدار است، اطلاق مى‏شود.
شيخ طوسى در مبسوط مى‏گويد: «هدنه و مهادنه به يك معنا عبارت است از كنار گذاشتن جنگ و رها كردن نبرد تا مدتى». علامه حلى نيز در تذكره مى‏گويد: «مهادنه، موادعه و معاهده واژه‏هايى مترادف و عبارت است از كنار گذاشتن جنگ و رها كردن نبرد تا مدتى». ايشان همين مطلب را در منتهى و نزديك به آن را در تحرير و قواعد ذكر مى‏كند.

بنابراين حالت ناپايدارى و گذرا بودن در معنا و تعريف هدنه اخذ شده است. لذا عده‏اى يكى از تفاوت‏هاى هدنه را با عقد جزيه، همين نكته دانسته‏اند، همچنين تفاوت‏هاى ديگرى ذكر كرده‏اند كه براى تفصيل مطلب به قواعد علامه و پاره‏اى ديگر از كتاب‏هاى ايشان و ديگران رجوع كنيد. ليكن حق آن است كه آن چه را به عنوان فارق ميان آن دو آورده‏اند، فارق اصلى به شمار نمى‏رود، بلكه از عوارض و علامت‏هاى هدنه است. تفاوت ماهوى و جوهرى ميان آن دو اين است كه در عقد جزيه، يك طرف عقد دشمنان شكست خورده‏اى هستند كه مسلمانان بر آن پيروز شده، زمين‏هايشان را گشوده و دولتشان را ساقط كرده‏اند و در اين حالت به جاى مالياتى كه از ديگر مسلمانان اخذ مى‏شود، از آنان جزيه گرفته مى‏شود. بنابراين آنان شهروندان دولت اسلامى، اما با حفظ دين خود هستند. حال آن كه طرف مقابل در مهادنه، دشمنى است كه در زمين خود مستقر و حكومت و نظام مدنى‏اش استوار و برقرار است و چه بسا نيرومند - و حتى نيرومندتر از مسلمانان - است. براى مثال در صدر اسلام، عقد جزيه با شاميان اهل كتاب پس از آن كه سرزمينشان گشوده و به سرزمين‏هاى اسلامى ملحق گشت، بسته شد، حال آن كه عقد هدنه با قريش مكه - بيش از آن كه مسلمانان اين شهر را فتح كنند - منعقد گشت.

سخن كوتاه، عقد هدنه با دولت حربى و ملت پيرو آن بسته مى‏شود، در حالى كه عقد جزيه با مردمانى مغلوب كه تابع دولت اسلامى هستند، منعقد مى‏گردد و اين است تفاوت اساسى اين دو، اما ديگر تفاوت‏ها، در جلوه‏ها و احكام آن است.

الف. بيان مسئله

با بررسي اجمالي در تاريخ معاصر، بندرت جنگ ها با توافق ساده آتش بس و قطع عمليات خصمانه پايان پذيرفته اند. زيرا در اين مورد همواره اين مسئله حقوقي مطرح است كه آيا جنگ خاتمه يافته تلقي مي شود يا خير و از چه زماني و تحت چه شرايط و ضوابطي طرفين درگير در جنگ و كشورهاي ثالث بيطرف كه منافع آنها به نحوي با جنگ گره خورده است بايد با مسئله برخورد كنند.

از نظر حقوق بين الملل سنتي، قطع



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


بررسی تحولات حقوق بین الملل در مخاصمات مسلحانه دریاییword بررسی تحولات حقوق بین الملل در مخاصمات م
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:04 | بازدید : 295 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
بررسی تحولات حقوق بین الملل در مخاصمات مسلحانه دریاییword

بررسی تحولات حقوق بین الملل در مخاصمات مسلحانه دریاییword

فهرست

عنوان صفحه

 چكيده...................................................................................................................................................1 مقدمه....................................................................................................................................................3

 بخش اول

كليات

 فصل اول: مخاصمات مسلحانه دریایی

 گفتار اول – سیر تحول تاریخی در مخاصمات مسلحانه دریایی

 بند ا- دوران باستان.........................................................................................................................7

مبحث اول- اقوام واجد تمدن دریایی و استعمارگران اولیه...............................................................7

1-1-اژی ها(کرنی ها) .....................................................................................................................8

1-2- فنیقی ها..... ...........................................................................................................................8

مبحث دوم-اقوام واجدتمدن دوگانه بری و بحری(هند و اروپاییان)................................................10

2 –1-ایران ...................................................................................................................................11

2 –2 -یونانیان ..............................................................................................................................12

2-3 -روم......................................................................................................................................12

بند 2-ظهور اسلام و تمدن دریانوردی مسلمانان..........................................................................13

2-1-نیروی دریایی در عصر خلفای راشدین و اموی............................................................................15

2-2- نیروی دریایی در عصر عباسیان.................................................................................................16

بند 3- بعد از قرون وسطی تا اوایل قرن بیستم..............................................................................17

3-1-تسلط پرتغالیها ،اسپانیائیها و هلندی ها بر دریا .........................................................................17

بند4- از اوایل قرن بیستم تاکنون..........................................................................................................19

4-1-اعلامیه ها و عهدنامه ها ..................................................................................................................19

4-2-کنوانسیونهای چهار گانه1949 ژنو و پروتکل های الحاقی 1977....................................................21

 گفتار دوم –تعاریف و بیان مفاهیم........................................................................................22

کلیات و بیان مفاهیم.............................................................................................................................22

حقوق بشر دوستانه................................................................................................................................22

بنداول-اعمال جنگی.............................................................................................................................23

1-2-اعلام رسمی جنگ........................................................................................................................24

1-3-تجاوز.............................................................................................................................................25

1-4جنگ و توسل به زور.................................................................................................................26

1-5- محاصره.دریایی.............................................................................................................................27

1-6-اشغال نظامی..................................................................................................................................30

 بند دوم-ابزار و ادوات جنگی مورد استفاده درزمان مخاصمه در دریا.................................................31

مبحث اول-انواع کشتی ها.............................................................................................................31

2–1 –کشتی های جنگی.................................................................................................................................31

2-2-کشتی های دولتی......................................................................................................................34

2 – 3 –کشتی های تجاری............................................................................................................35

3 –4–کشتی های پشتیبانی.............................................................................................................36

مبحث دوم-سایر ادوات جنگی.......................................................................................................37

2– 2 – ‍1 –اژدرها........................................................................................................ .............................................37

2 – 2 – 2 –موشکها.............................................................................................................................37

بند سوم-مقررات خاص در مورد روشهاي جنگ دريايي.............................................................38

2– 3 – 1 –بمباران دریایی......................................................................................................................38

2– 3 – 2 –مین گذاری دریایی.............................................................................................................39

 

 

فصل دوم: قلمرو و گستره اجرای حقوق مخاصمات مسلحانه در دریا

 

گفتار اول-مناطق جنگی در دریا....................................................................................................42

کلیات- در سرزمین طرفهای مخاصمه که برای نیروهای متخاصم در دسترس باشد..........................42

قسمت اول –قلمرو ملی...................................................................................................................43

بند 1–آبهای داخلی، دریای سرزمینی وآبهای مجمع الجزایری طرف مخاصمه................................43

1-1-خطوط مبدأ.................................................................................................................................43

1-2-آبهای داخلی...............................................................................................................................43

1-3-دریای سرزمینی...........................................................................................................................44

1-4-منطقه مجاور ...............................................................................................................................45

1-5- آبهای مجمع الجزایری............................................................................................................... 45

1-6- مناطق امنیت در منطقه انحصاری اقتصادی..................................................................................46

قسمت دوم –قلمرو فرا ملی..................................................................................................................47

بند2-دریای آزاد...................................................................................................................................47

 گفتار دوم-مناطق ممنوعه دریایی..................................................................................................48

2-2-1-محدوده مجزا از دریا و فضای بالای آن باتوافق طرفین درگیر مخاصمه.......................................48

2-2-2-منطقه ممنوعه ثابت..................................................................................................................48 2-2-3-منطقه ممنوعه متغیر..................................................................................................................49

2-2-4--مناطق دریایی کشورهای بی طرف...........................................................................................50

 گفتار سوم –وضعیت دریانوردی کشتی های جنگیدر زمان جنگ و صلح..............................................51

مبحث اول-عبور بی ضرر و مصونیتهای کشتی ها و ناوهای جنگی...................................................51

بند اول- عبور بی ضرر کشتی هاو ناوهای جنگی..............................................................................................51

بند دوم -مصونیت کشتی های جنگی..............................................................................................................52

1-2-1-مصونیت حقوقی................................................................................................................................53

1-2-2-مصونیت جزایی..................................................................................................................................53

 مبحث دوم-عبور کشتی های جنگی از منطق مختلف دریا................................................................56

بند 1-جنگ و صلح و وضعیت کشتیرانی کشتی های جنگی......................................................................56

 2-1-1- کشتی های جنگی و مسئله عبور از آب های داخلی............................................................................56

2-1-2- دریاهای سرزمینی و عبور کشتی های جنگی....................................................................................57

2-1-3- منطقه انحصاری اقتصادی و عبور کشتی های جنگی........................................................................59

2-1-4- فعالیت های نظامی در منطقة انحصاری اقتصادی مطابق کنوانسیون 1982.دریاها..................................60

2-1-5- کشتی های جنگی و عبور از آبهای مجمع الجزایری...........................................................................63

2-1-6- عبور کشتی های جنگی از تنگه ها...................................................................................................64

 

بند2- عبورکشتی های جنگی و دریاهای آزاد......................................................................................66

2-2-1-حق بازرسی و تفتیش در دریای آزاد...................................................................................................68

2-2-2- حق ادامه تعقیب در دریای آزاد.........................................................................................................70

 بخش دوم

اصول کلی حاکم بر مخاصمات مسلحانه دریایی نسبت به طرفین مخاصمه و کشورهای بیطرف و عملکرد سازمانهای بین المللی در این خصوص

 فصل اول: اقدامات جنگ دریایی ،صلاحیتها و اصول حاکم بر آن.................................................73

 گفتار اول-اقدامات واصول حاکم بر جنگ دریایی ................................................................................73

1 – 1-رعایت احتیاط در حمله .....................................................................................................74

2 – 1 در خصوص جمعیتها و افراد غیر نظامی...............................................................................74

3 – 1 در خصوص اهداف غیر نظامی............................................................................................75

4 – 1 – در خصوص کشتی ها و افرادی که به هر نحو تسلیم شده اند...........................................76

5– 1- کلیه اقدامات و تدابیر به منظور نجات کشتی شکستگان،مجروحان و بیماران و اسیران.........76

6 – 1 – منع نیرنگهای خائنانه در جنگ دریایی .............................................................................77

7 – 1 – حیله ها و نیرنگهای جنگی مشروع درجنگ دریایی.........................................................77

8 – 1 – منع آسیب گسترده به محیط زیست دریایی.......................................................................79

9 – 1- نامحدود بودن حق انتخاب روشهای جنگی ......................................................................80

 بند اول- اقدامات نسبت به کشتی های طرف مخاصمه..........................................................................80

بند دوم-حق غنیمت گیری....................................................................................................................81

 گفتار دوم -اهداف نظامی و اهداف مورد حمایت در مخاصمات مسلحانه دردریا..................................82

 بند اول-کشتی های جنگی و هواپیما های نظامی دشمن......................................................................82

بند دوم-کشتی های تجاری دشمن ،محموله و مسافران و خدمه..........................................................82

1 –2 – کشتی های تجاری دشمن...................................................................................................82

2 –2 – محموله کشتی های تجاری دشمن.......................................................................................85

3 – 2 – خدمه کشتی تجاری...........................................................................................................87

4-2- مسافران کشتی تجاری...........................................................................................................88

بند سوم –کشتی های بیمارستانی..................................................................................................88

1 – 3 –علائم و مشخصات کشتی های بیمارستانی .......................................................................89

2 – 3 – کشتیهای بیمارستانی نظامی................................................................................................90

3 – 3 –کشتی های بیمارستانی صلیب سرخ و انجمن های امدادرسانی..........................................91

4 – 3 –قایقهای نجات ساحلی و سایرقایقهای پزشکی ..................................................................91

بند چهارم -سایر کشتیهای مورد حمایت..............................................................................................92

1 – 4 – کشتیهای حامل کالاهای امدادی برای غیر نظامیان................................................................92

2 – 4 –کشتی های منحصر برای ماهیگیری و قایقهای کوچک در تجارت محلی............................92

3 – 4–کشتی های دارای مسئولیت مذهبی یا ماموریتهای انسان دوستانه........................................ 93

4 – 4 – کشتیهای کارتل...............................................................................................................94

بند پنجم سایر اهداف مورد حمایت .......................................................................................94

بند ششم–سایر اهداف زمینی......................................................................................................95

 فصل دوم: بیطرفی در مخاصمات مسلحانه دریایی..............................................................97

 گفتار اول-حقوق و تکالیف کشورهای بیطرف در نبرد دریایی.......................................................98

بند اولحقوق کشورهای بیطرف در نبرد دریایی................................................................................98

1 – 1 –مصونیت قلمرو دریایی......................................................................................................98

1 – 2–آزادی روابط تجاری با متخاصمان و وارائه برخی خدمات به آنها.......................................98

1 – 3–اجازه ورود،عبور و توقف به کشتیهای متخاصم.................................................................99

1 – 4–اجازه سوخت رسانی و تعمیر کشتی های جنگی متخاصم در بنادر...................................100

 بند دوم- تکالیف کشورهای بی طرف در نبرد دریایی.........................................................................101

2 – 1 –منع مداخله مستقیم در مخاصمات....................................................................................101

2 – 2 –منع تجهیز و تدارک دریایی متخاصمان......................................................................101

2 – 3 –منع حمل و نقل قاچاق جنگی.........................................................................................102

2 – 4 –منع دادن اطلاعات نظامی به متخاصمان...........................................................................102

2 – 5 –ممانعت ازشرکت بیماران و مجروحان در جنگ .............................................................103

 گفتار دوم –حقوق و تکالیف کشورهای متخاصم در نبرد دریایی.......................................................103

بند اولحقوق کشورهای متخاصم...................................................................................................103

3 – 1 –حق عبور بی ضرر متخاصمان از آبهای کشور بیطرف......................................................103

3 – 2 –بازدید و بازرسی کشتی های تجاری کشور بیطرف..........................................................104

بند دومتکالیف کشورهای متخاصم ................................................................................................106

4–1 –منع مخاصمه در آبهای کشور بیطرف.................................................................................106

4 – 2 –منع غنیمت گیری در آبهای متخاصم................................................................................106

 گفتار سوم-پایان مخاصمات مسلحانه دریایی............................................................................107

بند اول-آتش بس و متارکه جنگ.......................................................................................................107

5 1 حالت دائم ، موقت و تعلیق مخاصمه...................................................................................111

بند دوم-از طریق نمایندگان پارلمانی و قدرتهای حامی.......................................................................112

بند سوم-تصمیم به صلح....................................................................................................................113

 گفتار چهارم – نقش و عملکرد سازمانهای بین المللی در مخاصمات مسلحانه دریای............................................................................................................................................114

بند اول - ضمانت اجراهای غیرحقوقی در حقوق بین الملل.........................................................114

1-1 ضمانت اجرای اخلاقی ...........................................................................................................114

2-1-ضمانت اجرای سیاسی ..........................................................................................................114

3-1 افکار عمومی جهانی ...............................................................................................................114

 بند دوم - ضمانت اجرا در نظام ملل متحد.......................................................................................115

2-1- تدابیر انضباطی......................................................................................................................116

2 -2- تدابیر توصیه ای .................................................................................................................116

2-3- تدابیر تقبیحی.........................................................................................................................117

2-4 - تدابیر الزام آور .....................................................................................................................117

بند سوم- غرامت.............................................................................................................................117

بند چهارم- کمیسیون بین المللی حقیقت یاب...............................................................................119

بند پنجم - کمیته بین المللی صلیب سرخ.....................................................................................120

بند ششم- نقض حقوق بشر دوستانه و دیوان بین المللی کیفری.....................................................121

 

نتیجه گیری..................................................................................................................................122

کتابنامه........................................................................................................................................126

چکیده انگلیسی.....................................................................................................................

 چکیده:

با اینکه درحقوق بین الملل توسل به زور ،جنگ به عنوان بارزترین نماد از تهدید صلح و امنیت بین المللی تحت قاعده در آمده و مشروعیت بین المللی آن امری استثنایی شده است اما مبانی و عوامل انگیزش و بروز جنگ چنان پیچیده است که نمی توان ، جهانی عاری از جنگ را محقق ساخت به همین علت است که حقوق جنگ یا حقوق بشر دوستانه در صدد برآمده تا نوع و سطح رفتار دولتها و افراد را کنترل نمایدتا اثرات منفی وقوع جنگ را با تدوین قوانین ومقررات و ضمانت اجراهای محکم تا حد امکان کاهش دهد. رعایت اصول عرفی، اصول کلی حقوق بین الملل و وجود قراردادهای بین المللی و سایر مقررات بین المللی در توسعه ،تدوین و تحولات حقوق بین الملل در خصوص جنگهای دریایی نقش بسزایی داشته و باعث التزام دولتها و افراد نظامی چه در سطح داخلی و چه در سطح بین المللی به رعایت این قوانین شده است.استفاده از محیط دریا هموار ه برای همه کشورها و خصوصا برخی کشورهای قدرتمند ساحلی که معمولاً و از لحاظ تاریخی دارای قدرت و امکانات بیشتری در زمینه دریانوردی و کشتی رانی هستند بسیار مهم بوده است .تحولات حقوق بین الملل در مخاصمات مسلحانه دریایی با گذشت زمان و پیدایش قواعد عرفی حقوق بین الملل و تدوین مقررات خاص در این زمینه خصوصاً از اوایل قرن بیستم تحول شگرفی یافته است بدین نحوکه با تشکیل معاهده ها وکنوانسیون های مرتبط در خصوص مقررات جنگهای دریایی و نیز تشکیل کنوانسیونهای چهار گانه1949 ژنو و پروتکل های الحاقی 1977 خصوصا کنوانسیون دوم 1949 ژنو در خصوص اصلاح وضع مجروحان ،بیماران و مغروقین نیروهای مسلح در روی دریا که با پذیرش اکثر کشورهای جهان همرا بود به سمتی پیشرفته است که محدودیت های خاصی را برای استفاده از زور علیه طرف مقابل تحمیل می کند ، ومنجر به جلو گیری از بکارگیری تسلیحات جنگی غیر متعارف ،حملات کورکورانه بدون تفکیک ، اهداف غیر نظامی و تلفات غیر نظامی گردیده است.

 واژگان کلیدی: مخاصمات مسلحانه دریایی ،حقوق بشر دوستانه ،کنوانسیون های چهار گانه ژنو،عبورکشتی های جنگی.حقوق کشورهای بی طرف.

مقدمه :

امروزه از یک سوء توسل به جنگ دریایی الزاماً به معنای غلبه نظامی بر دشمن نیست و هدف از آن جلوگیری از دسترسی طرف مقابل به مناطق مختلف دریایی و تحت فشار قرار دادن آنها از لحاظ اقتصادی و سیاسی ،برای رسیدن به اهداف مورد نظر می باشد. واز سوی دیگر در پی گسترش روز افزون حجم مبادلات دریایی و اهمیت حمل و نقل دریایی خصوصا انتقال سوخت و قرار گرفتن بسیاری از میادین نفت و گاز در مناطق مختلف دریایی برقراری نظم و امنیت بین المللی را جهت تردد کشتی های تجاری و مسافرتی و... توسط نیروهای دریایی کشورهای ساحلی در مناطق مختلف دریایی و همچنین سایر کشورها در دریای آزاد ضروری می نماید ،خصوصا مراقبت از این کشتی ها در هنگام بروز مخاصمات مسلحانه دریایی و جلوگیری از دزدی دریایی ، پس ضرورت شکل گیری قواعد حاکم بر جنگهای دریایی و رعایت حقوق بشر دوستانه در هنگام مخاصمه اجتناب ناپذیر است، همواره وقوع جنگهای دریایی خصوصا در سطح بین المللی همیشه و در طول تاریخ آثار زیان باری را به بارآورده و باعث خرابیها و کشتار افراد زیادی شده است و در طی سالیان متمادی و همگام با توسعه حقوق بین الملل، حقوق جنگ یا حقوق بشر دوستانه درجنگ های دریایی نیز تکامل یافته و به صورت مدون در آمده است . تاریخ تحولات حقوق بین الملل موید این معناست که تلاشهای جدی در شئون و سطوح مختلف به عمل آمد تا در صورت وقوع جنگ دریایی محدودیتها ی عینی و سنجش پذیری اعمال گردد ،در این فرآیند تکوین و تدوین ،اصول و قواعدی تحت عنوان حقوق مخاصمات مسلحانه دریایی دردستور کار قرار گرفت که از یک سو ناظر بر ممنوعیت توسل به زور بود ونیز در پرتو رویکردهای حقوق بشری به روابط انسانها در سطوح داخلی و بین المللی در مقام محدودیت آنها در آیین و شیو های مخاصمات مسلحانه صحه گذاشته است. جنبه مثبت روند رو به تکامل حقوق بین الملل در این خصوص این است که آزادی عمل سنتی دولتها در چارچوب حاکمیت مطلق و استفاده کامل از همه توانمندیها و شیوه ها در معرض چالش شدید قرار گرفته ،تا آنجا که همه کشورها در نظام بین الملل ،مجبور به توجیه اقدامات خود در چارچوب قواعد پذیرفته شده گردیده اند .حقوق جنگ دریایی تا حد زیادی در نیمه قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم رو به سوی تحولی قاعده مند رفته و در قالب اسناد بین المللی جای گرفته است.

الف ) سوال اصلی:

آیا قواعد حقوق بین الملل توانسته در مخاصمات مسلحانه دریایی به طور موثر اجرا گردد؟ سمت و سوی تحولات حقوق مخاصمات مسلحانه چگونه بوده است ؟

ب) فرضیه اصلی

با توجّه به پرسش اصلی پژوهش، فرضيه ‌اصلی را مي‌توان اين‌گونه بيان كرد که سیر تحولات حقوق بین الملل به سمتی پیشرفته است که توانسته به نحو موثری قواعد حقوق بشردوستانه را در مخاصمات مسلحانه دریایی به اجرا درآورد.

ج)هدف تحقیق

در این تحقیق سعی بر این شده است که قواعد حاکم بر مخاصمات مسلحانه دریایی یا همان اجرای حقوق بشردوستانه در جنگ دریایی و سیر تحولات حقوق بین الملل در این خصوص مو



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


بررسی تطبیقی اذن پدر و جد پدری در نکاح دختر باکره از دیدگاه اهل سنت و فقه امامیه و حقوق ایران بررس
دوشنبه 18 اردیبهشت 1396 ساعت 23:03 | بازدید : 287 | نویسنده : filecompartment | ( نظرات 0 )
بررسی تطبیقی اذن پدر و جد پدری در نکاح دختر باکره از دیدگاه اهل سنت و فقه امامیه و حقوق ایران

بررسی تطبیقی اذن پدر و جد پدری در نکاح دختر باکره از دیدگاه اهل سنت و فقه امامیه و حقوق ایران

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده:. 4

مقدمه. 5

فصل اول. 7

مقدمه. 7

بخش اول: کلیات اذن. 9

مبحث اول:اذن عمل حقوقی نیست. 9

مبحث دوم:اذن عمل حقوقی می باشد. 9

بخش دوم:. 11

مبحث اول: اذن یک طرفه است. 11

مبحث دوم:اذن قابل رجوع است.. 12

مبحث سوم: اذن حق است یا حکم. 13

مبحث چهارم:اذن ولی مطلق نبوده ومنحصر به پدریاجدپدری می باشد.. 14

بخش سوم: ولایت پدر و جد پدری در نکاح باکره. 15

مبحث اول:ولایت در لغت. 16

مبحث دوم: ولایت در اصطلاح. 16

مبحث سوم: اذن پدر یاجد پدری بردخترباکره درنکاح. 18

-گفتار نخست: اذن پدر. 19

گفتار دوم: اذن جد پدری. 19

مبحث چهارم: تعارض اذن پدر یاجد پدری بردخترباکره درنکاح. 20

مبحث پنجم:اذن پدروجدپدری برباکره صغیره درنکاح. 21

مبحث ششم: اذن پدر یا جد پدری در برباکره کبیره درنکاح. 24

مقدمه. 26

بخش اول:دیدگاههای حقوقی،فقه امامیه واهل سنت در نکاح دختر باکره. 27

مبحث اول: استقلال پدر یاجد پدری در نکاح دختر باکره. 27

گفتار نخست: استقلال پدر یاجد پدری در نکاح دختر باکره ازدیدگاه حقوقی. 27

گفتاردوم: استقلال پدر یاجد پدری در نکاح دختر باکره ازدیدگاه فقه امامیه. 28

گفتارسوم: استقلال پدر یاجد پدری در نکاح دختر باکره ازدیدگاه اهل سنت. 29

مبحث دوم: استقلال دختر باکره در نکاح. 31

گفتارنخست: استقلال دختر باکره در نکاح ازدیدگاه حقوقی حقوقی. 31

گفتاردوم: استقلال دختر باکره در نکاح ازدیدگاه فقه امامیه. 31

گفتارسوم: استقلال دختر باکره در نکاح ازدیدگاه اهل سنت. 34

مبحث سوم: تشريك بین دخترو پدریاجدپدری در نکاح. 35

مبحث چهارم:وجود اذن پدروجدپدری درنکاح دایم واستقلال دختر باکره درنکاح منقطع 36

مبحث پنجم: استقلال باکره درنکاح دایم ووجوداذن پدروجدپدری درنکاح منقطع. 37

گفتارنخست: فقه شافعي. 38

گفتار دوم: فقه حنبلي و مالكي. 38

گفتارسوم: فقه حنفي. 39

بخش دوم: بررسی تطبیقی فقهی و وسنی وحقوقی اذن پدروجدپدری. 39

بخش سوم: تبعیت قانون مدنی ازنظریه تشریک. 42

نتيجه بخش سوم:. 43

مقدمه. 45

بخش اول: موارد سقوط اعتبار اذن پدروجدپدری درنکاح باکره. 46

مبحث اول: سقوط اذن در صورت محجوريت پدر یاجدپدری. 46

مبحث دوم: سقوط اذن در صورت عدم دسرسی به پدر یا جد پدری. 47

مبحث سوم: سقوط اذن پدر یاجدپدری درصورت ممانعت غیرموجه. 48

بخش دوم: ضمانت اجرای نکاح بدون اذن باکره. 51

مبحث اول: بطلان نکاح بدون اذن.. 52

مبحث دوم: صحت نکاح بدون اذن. 53

مبحث سوم: عدم نفوذنکاح بدون اذن. 54

بخش سوم: رویه قضاییه و نکاح بدون اذن. 56

بخش چهارم: جمع بندی حقوقی،فقهی،سنی درموردنکاح بدون اذن. 58

مبحث اول :آثار اذن درنکاح باکره. 59

ماده 1043 قانون مدنی :60

در ابتدای تحلیل این ماده به بررسی باکره ، آلت بکارت و انواع آن در علم پزشکی می پردازیم .60

باتوجه به مطالب آورده شده انواع بکارت به شرح زیر می باشد:. 61

مبحث دوم :باکره وثیبه درنکاح. 61

خو ارضائی. 62

ثیبه در فقه :63

مبحث سوم :اجازه واذن در نکاح. 65

نتيجه بخش چهارم:. 76

نتیجه:. 79

منابع وماخذ. 80

 چکیده:

امروز دیگر اذن پدروجدپدری بر دختر باکره آن هم دختری که به سن بلوغ رسیده مورد انتقاد می باشد این اذن بیشتر جنبه اخلاقی وارزشی دارد .بنابراین درازدواج دخترباکره ،بدون اذن پدریاجدپدری حتی المقدور بایدسعی دردوام عقد نکاح که به عقد عمر می ماند،کنیم.اذن دردخترصغیره مطابق اصل واذن دردختر کبیره برای نکاح امری استثنایی می باشد اذن پدریاجدپدری از دیدگاه فقه امامیه واهل سنت وقانون ما اذنی می باشد که به نظم عمومی مربوط بوده وقابل انتقال به دیگری حتی مادر دختر نمی باشد ومنحصر به پدر وجد پدری بوده وغیر قابل رجوع میباشد.

دیدگاههایی درمورداستقلال باکره یا استقلال پدر یا جد پدری وهمچنین تشریک دختر واذن پدر یاجدپدری بین فقهای امامیه واهل سنت وقانون وجود دارد که قانون مانظریه تشریک را که بیشتر جنبه فقهی دارد پذیرفته است برعکس فقهای اهل سنت که هرکدام از فقهای حنفی وحنبلی وشافعی ومالکی دیدگاههای خود رابیان نموده اندو در مجموع چه فقه امامیه چه اهل سنت وچه قانون ما قبول دارند که مادامی که دختر باکره می باشد در هرسنی باشد اذن پدر یاجدپدری را لازم دارد، همچنین مشروعیت وعدم مشروعیت دخول وازاله بکارت قبل از عقد شرط سقوط اذن پدر یا جد پدری نمی باشد درتعارض اذن پدر وجد پدری امروزه مسلما اذن پدر مقدم بوده چراکه هسته خانواده دیگر در زمان کنونی جد پدری را جزء خانواده نمدانند از طرفی عدم دسترسی ومحجوریت پدر یاجد پدری وممانعت غیرموجه انان موجب سقوط اذن آنان به سبب حکم بودن این اذن، می گردد.

کلمات کلیدی: اذن، باکره، ثیبه، صغیره، کبیره، ولایت

مقدمه

در میان شرایط حاکم بر ازدواج آنچه امروزه به شدت مورد تردید قرار دارد اذن پدر و جد پدری بر رد دختر باکره در عقد نکاح می باشد دلیل خاصی بر اذن ولی نسبت به دختر باکره صغیره که قانون مدنی ازدواج آن را با مصلحت مولی علیه اجازه داده وجود ندارد اما بررسی چگونگی این اذن در رابطه با ولی حائز اهمیت می باشد آیا می توان در زمان حاضر قابل به عدم اذن پدر و جد پدری بود و نظریه خود استقلالی را برای دختر باکره از بین نظریه های موجود که مورد اختلاف حقوقدانان می باشد پسند یده دانست در این زمینه بررسی مورد سقوط اذن ولی در ازدواج دختر باکره مورد نیاز می باشد میتوان گفت اذن ذکر شده آیاهمان اذن در عقد دائم یا عقد موقت با هر دو عقد را شامل می شود که خود جای تفحص و تحقیق دارد در مواردی هم که پدر و جد پدری فوت کرده باشند دختر باکره مکلف به کسب اجازه از شخص دیگری نیست.

دختر باکره ای که یک بار شوهر کرده و قبل از نزدیکی از او جدا شده باشد برای ازدواج دوم نیاز به اذن ولی دارد در مواردی هم که قبل از عقد دختر از باکره بودن خارج شود مشروعیت و عدم مشروعیت دخول و از اله بکارت قبل از عقد شرط سقوط اذن پدر نیست.

به نظر می رسد موارد غیر موجه در اذن پدر موارد شخصی را شامل نشده و نظریه نوعی و عرف جامعه ملاک قرار گیرد می توان به مقدم بودن اذن پدر در صورت مخالف بودن اذن جد پدر در اذن بر دختر باکره را مورد کنجکاوی و بررسی قرار داد یا فراتر از آن آیا اذن هر دو برای نکاح شرط نفوذ می باشد یا اذن یکی از دو کافی می باشد.

در مورد ضمانت اجرای دختر باکره ای بدون اذن ولی ازدواج کرده نظریه های متفاوتی بیان نمود که غالب آن غیر نافذ بودن نکاح را مورد تایید قرار می دهد دختر باکره صغیری که توسط ولی به عقد ازدواج فردی در آمده می توان گفت بعد از بلوغ حق خیار فسخ دارد البته مشهور فقها حق فسخ برای صغیر بعد از بلوغ قایل نیستند که جای تحقیق و بررسی دارد.

هدف از این پایان نامه بررسی و ذکر موارد مبهم قانونی و موارد فقهی ذکر نشده در مورد ماهیت حقوقی اذن پدر و جد پدری در ازدواج دختر باکره صغیره و کبیره و تشریحی از باکره بودن در حالت های مختلف و موارد مشکوک و آثار حقوقی در اذن یا نکاح بدون اذن پدر وجد پدری و همچنین موارد بحث برانگیز تعارض یا سقوط اذن میباشد.

 سوالات زیر مورد تحقیق قرار گرفته است :

1-بررسی وجود یا عدم وجود اذن و همچنین سقوط و تعارض اذن ولی در نکاح دختر باکره

2-بررسی اذن در نکاح دختر باکره صغیره و کبیره در حالت های مختلف و موارد مشکوکه باکره بودن و آثار آنها

3- بررسی نظریه های متفاوت در مورد اذن و ضمانت اجرای نکاح بدون اذن ولی و وجود یا عدم خیار فسخ برای نکاه صغیره با اذن بعد از بلوغ

بررسی وجود و یا عدم وجود خیار فسخ در نکاح دختر صغیره بعد از بلوغ و حل موارد تعارض وسقوط در اذن و همچنین آثار حقوقی ازدواج بدون اذن برای طرفین عقد

انگیزهایی زیر قابل بررسی در موارد زیر میباشد:

مبنای وجود و سقوط اذن پدر و جد پدری در نکاح دختر باکره چیست؟آثار نکاح بدون اذن پدر و جد پدری چیست؟و آیا نکاح قبل از بلوغ حق فسخی به بار می آورد؟اذن ذکر شده خاص و قابل رجوع می باشد و آثار تداخل اذن پدر و جد پدری چیست؟اذن در دختر باکره صغیره اصل و اذن در دختر باکره کبیره استثناء می باشد؟اذن ولی در نکاح دختر باکره صغیره مطابق اصل و قواعد عمومی می باشد اما اذن ولی در نکاح دختر باکره کبیره امری استثنایی و خلاف اصل می باشد.در تعارض دواذن پدر و جد پدری اذن مقدم ملاک اعتبار می باشد و در همزمانی دو اذن پدر ملاک اعتبار است.

 روش گرد آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای بوده وبا مراجعه به قوانین ، کتب حقوقی و فقهی ، مطالب را تقسیم بندی نموده و با استفاده از اسقرایم ،قیاس ، تمثیل به تجزیه و تحلیل کیفی و محتوایی اطلاعات پرداختیم

 



جهت کپی مطلب از ctrl+A استفاده نمایید نماید



|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


منوی کاربری


عضو شوید



:: فراموشی رمز عبور؟

عضویت سریع

نام کاربری :
رمز عبور :
موبایل :
ایمیل :
نام اصلی :
نویسندگان
آخرین مطالب
دیگر موارد
آمار وب سایت

آمار مطالب

:: کل مطالب : 1351
:: کل نظرات : 0

آمار کاربران

:: افراد آنلاین : 5
:: تعداد اعضا : 5

کاربران آنلاین


آمار بازدید

:: بازدید امروز : 1180
:: باردید دیروز : 0
:: بازدید هفته : 1265
:: بازدید ماه : 1632
:: بازدید سال : 2035
:: بازدید کلی : 2035
💬 نظرات کاربران
💬ثبت نام کاربران
💬ورود کاربران